1-نظريه استبدادي Authoritarian Theory
2-نظريه رسانه هاي آزاد Free Press T
3-نظريه مسئوليت اجتماعي Social Responsibility T
4-نظريه رسانههاي شوروي Soviet Media T
5-نظريه رسانههاي توسعه بخش Devlopment Media T
6-نظريه مشاركت دموكراتيك Democratic – Participant Media T
جامعه شناسي هنر نيز شاخه اي از علم جامعه شناسي به طور كلي و به طور خاص از جامعه شناسي معرفت است تاكنون تعاريف متعددي از جامعه شناسي سينما ارائه شده است كه در حالت كلي جامعه شناسي سينما عبارت است از علمي ميان رشته اي كه به تجزيه و تحليل و تاثير سينما به عنوان يك رسانه و (هنر )بر روي جامعه مي پردازد و آن را از زواياي مختلف سياسي ، اجتماعي و فرهنگي ارزيابي ميكند يعني وظيفه ي جامعه شناس سينما آن است كه فيلم را به عنوان يك پديده ي اجتماعي بنگرد تا تحولات مختلف اجتماعي را كه باعث به وجود آمدن يك اثر سينمايي مي شود بشناسد و تاثيراتي كه يك فيلم بر روي جامعه مي گذار دعلت يابي كند.
چكيده:
براي ايجاد همبستگي اجتماعي و وفاق در ميان جوامع، بهره گيري از وسايل ارتباط جمعي اهميت دارد و مي تواند بشكل ابزار قدرتمندي براي يكپارچه ساختن جامعه عمل نمايد و از طريق تأثيرگذاري بر اذهان توده ها، سهم خاصي در شكل دادن به وحدت گروهها و اقوام در درون جامعه داشته باشد و احساس مشترك را در ميان جامعه بوجود آورد زيرا تمامي موجودات متكي به ارتباط هستند و خرده فرهنگها و فرهنگهاي خاص ناپديد مي شوند و بنوعي تمامي ساكنان، تشابه پيدا مي كنند. در اين نوشتار سعي شده است به بررسي نقش رسانه ها در ايجاد وفاق اجتماعي بين اقوام پرداخته شود.
كليد واژه ها: وفاق اجتماعي (Social consensus) – وسايل ارتباط جمعي (mass media) فرهنگ (culture) – همگن سازي (Homogenization) - احساس مشترك (Empathy) همبستگي اجتماعي (Social correlation)
T
his chapter begins by taking up two majorchallenges facing a sociological analysis of mass
communications. One is to define and specifically
to set boundaries on precisely what constitute mass communications
and the other is to specify what constitutes
sociological research on mass communications, when much
of what should be included in the literature is produced
by people who are not sociologists. The chapter then
addresses the origins of mass communications research
because these roots, particularly concerns about propaganda
and an interest in using mass communications for
commercial purposes, have had an enormous influence on
the development of the field.
Following an overview of the history, the chapter takes
up the three primary coordinates for examining the sociology
of mass communications: content, communicators,
and audiences. The content of mass communications has
been examined from two major approaches encompassing
varieties of content analysis and discourse analysis.
Content analysis has been favored by those who see the
interpretation of content as less problematic than those
who adopt a discourse analysis approach, which takes into
account the subjective nature of texts and the likelihood of
multiple readings. Research focusing on media communicators
includes analysis of the industry, where the problem
of concentrated ownership and control has occupied considerable
attention. It also takes up the organization of
mass communication activities, with scholars here calling
attention to the impact of work practices and organizational
routines on media content. Finally,
Abstract: The article by Dr. Huang-Horowitz points out that although public relations is equally relevant and crucial for small businesses, there has been a lack of research on the practice of public relations in the small business environment. This article highlights the differences between small and large corporations and reviews limited literature on the public relations activities of small businesses. It argues that existing public relations models may not be readily applicable to small businesses. .
Public Relations Journal Vol. 6, No. 3
ISSN 1942-4604
© 2012 Public Relations Society of America
Beyond Reading, Writing, and Research: Assessing (and Enhancing) the Political and Economic Competency of
U.S. Public Relations Majors
Sandra Duhé, Ph.D., APR
In recent years, public relations pedagogy has received ample and much-deserved attention aimed at enhancing the professionalism of the field.
The Professional Bond – Public Relations Education and the Practice, a 2006 report issued by the Commission on Public Relations Education (a group of scholars and practitioners), did much to solidify recommendations for public relations education without being overly prescriptive or U.S.-centric. As a result of this and related efforts to tie pedagogy to practice, public relations students are being educated in a more consistent manner and are discovering through conferences, internships, and entry-level positions that their burgeoning skills are transferable across geographic regions and, indeed, are in demand by corporate, non-profit, and government entities alike. One of the greatest thrills for an educator is to witness graduates experience both the nervous uncertainty of embarking on a “real” job and the subsequent realization that Duhé — Public Relations Journal — Vol. 6, No. 3در جنگ سخت هر اقدام غیر مسلحانهای که موجب کاهش آسیب پذیری نیروی انسانی، ساختمان ها، تاسیسات، تجهیزات، اسناد و شریان های کشور در مقابل عملیات خصمانه و مخرب دشمن گردد، پدافند غیرعامل خوانده می شود. به بیان سادهتر پدافند غیرعامل، مجموعه اقداماتی است که انجام می شود تا در صورت بروز جنگ، خسارات احتمالی به حداقل میزان خود برسد. هدف از اجرای طرحهای پدافند غیرعامل کاستن از آسیبپذیری نیروی انسانی و مستحدثات و تجهیزات حیاتی و حساس و مهم کشور علیرغم حملات خصمانه و مخرب دشمن و استمرار فعالیتها و خدمات زیر بنایی و تامین نیازهای حیاتی و تداوم اداره کشور در شرایط بحرانی ناشی از جنگ است.
تاریخ ۸۷/۱/۲۰ روزنامه اعتماد ملّی مصاحبه ای با آقای فردین علیخواه، مدرس دانشگاه و استاد جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی در ارتباط با پیامدهای اجتماعی فرهنگی شبکه های ماهواره ای در ایران با معرفی محتوای برنامه های این شبکه ها و ماهواره در ایران: گذشته، حال، آینده کردند که بسیار خواندنی و در خور توجّه است.
@ شاد بودن تنها انتقامی است که میتوان از زندگی گرفت.@