عصبانیت

 

 

 

 

مرد درحال تمیز کردن ماشین بود که متوجه شد دختر ۸ ساله اش بر روی ماشین خط می اندازد مرد با عصبانیت چندین مرتبه ضربات محکمی بر دست کودک زد بدون اینکه متوجه آچاری که در دستش بود شود در بیمارستان کودک انگشتانش را از دست داد کودک پرسید: «پدر انگشتانم کی رشد می کند؟»

مرد نمی توانست سخنی بگوید به سمت ماشین بازگشت و شروع کرد به لگد کردن ماشین و چشمش به خراشیگی کودک خورد که نوشته بود: «دوستت دارم پدر»

خلاقیت و نوآوری در روابط عمومی

چکیده

در این مقاله ماهیت، تعاریف و ارتباط خلاقیت و نوآوری بررسی می شود و راهکارهای توسعه آن در روابط عمومی به روش اسنادی مورد مطالعه قرار می گیرد. روابط عمومی به دور از خلاقیت و نوآوری طی این مقاله به عنوان نهادی فاقد پویایی و گرفتار در مشکلات ناشی از روزمرگی معرفی می شود. هدف از نگارش، آسیب شناسی رشد خلاقیت و نوآوری به صورت علمی و عملی در روابط عمومی است. در این تحقیق انواع مختلف خلاقیت و نوآوری در روابط عمومی استخراج و  عرصه های کاری و وظایف این نهاد ارتباطی تحت تاثیر ذهن خلاق و نوآور معرفی می شود.

نقش مدیران در خلاقیت و نوآوری کارگزاران روابط عمومی به همراه پیشنهادهایی برای شیوه های رفتاری مدیران در این راستا از یافته های این مقاله به شمار می رود. مقاله حاضر بر نقش فردی و روانی کارگزار روابط عمومی در ایجاد تفکر خلاق و نوآور در خویشتن اصرار دارد و موانع فردی و روانی در کنار موانع اجتماعی را به عنوان مهمترین موانع رشد و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در روابط عمومی معرفی می کند. نقش تفکر خلاق و نوآور در اجرای تکنیک های مختلف با هدف تهیه، تنظیم و اجرای یک برنامه منسجم و موفق روابط عمومی نیز در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته است.

واژه های کلیدی: روابط عمومی، خلاقیت، نوآوری و کارگزار

 

ادامه نوشته

چگونه دوران های خوب و بد زندگی و كار را برای خود مفید و دلپذیر كنیم؟

چگونه دوران های خوب و بد زندگی و كار را برای خود مفید و دلپذیر كنیم؟

(فلسفه قله ها و دره ها)

 

رویكرد قله ها و دره ها چگونگی رویارویی با دوران های خوب و بد زندگی را بیان می كند. هرچقدر شما رویكرد قله ها و دره ها را بیشتر در زندگی و كار خود مورد استفاده قرار دهید، از آرامش و موفقیت بیشتری برخوردار خواهید شد. زیرا به كارگیری این رویكرد موجب می شود تا نگاه شما به فراز و نشیب های زندگی تغییر كند و در نتیجه منطقی تر با آنها روبرو شوید.

این رویكرد سه چیز را برای شما روشن می سازد:

1-   چگونه هرچه زودتر از یك دره خارج شوید.

2-   چگونه مدت بیشتری بر فراز قله بمانید.

3-   چگونه در آینده قله های بیشتر و دره های كمتری داشته باشید.

 اگر این رویكرد را مفید یافتید در وهله اول آن را همواره در زندگی و كار خود مورد استفاده قرار دهید، در وهله دوم، به دیگران هم توصیه كنید این رویكرد را به كار گیرند. توجه به نكته اخیر مزیت های زیر را دربر خواهد داشت:

اولاً- به دیگران كمك می كنید تا با خوب و بد زندگی و كار، معقولانه روبرو شوند.

ثانیاً- به خودتان كمك می كنید تا افراد منطقی و شاداب تری در اطرا فتان داشته باشید. چون زمانی كه مردم اطراف شما بدانند كه چگونه دوران های خوب و بد خود را درست مدیریت كنند و آنها را به دوران مفیدی تبدیل سازند، نگرانی هایشان كمتر خواهد شد و رفتار بهتری از خود بروز خواهند داد. در نتیجه زندگی كردن و كار كردن با آنها برای شما لذت بخش می شود.

 

شروع سخن

این امری طبیعی است كه هركسی در هر كجا كه هست قله ها و دره هایی در زندگی و كارش داشته باشد.

منظور از قله ها و دره ها، بالا و پایین هایی است كه هركس در زندگی و كار خود احساس می كند. این دوران های خوب و بد ممكن است كه دقایق، ماهها و یا بیشتر از آن ادامه یابند. قله ها و دره های زندگی شما به همان اندازه طبیعی هستند كه قله ها و دره هایی كه در سطح زمین می بینید. هر دو نوع فراز و نشیب ها، ضمن پراكنده بودن، وصل شده به راههای مشابهی هستند. یعنی ممكن است در جایی احساس در فراز بودن داشته باشید ودر جایی دیگر احساس پایین بودن كنید. این طبیعی است و برای هركسی در جهان و در هر فرهنگی روی می دهد، چون این بخشی از وجود انسان است.

با این توضیح، تاكید براین نكته ضروری است كه قله ها و دره ها به یكدیگر پیوسته هستند. لذا اشتباه امروز شما در دوران خوب، دوران بد فردای شما را می سازد و رفتار خردمندانه شما در دوران بد امروز دوران خوب فردای شما را می سازد.

كسانی كه در دوران های بد از رویكرد قله ها و دره ها بهره می گیرندو به مسائل اساسی روی آورند موجب بهتر شدن اوضاع می شوند و بر موضوع هایی كه در درجه اول اهمیت قرار دارند تمركز می كنند و این باعث خواهد شد تا بتوانند بعد از آن دوران های خوب بیشتری را تجربه كنند.

و برعكس، افرادی كه دوران های خوب را با موفقیت اداره نمی كنند و نمی دانند كه با این كار دوران ها بد آینده شان را می آفرینند، منابع بسیاری را تلف می كنند، از مسائل اساسی دور می شوند و از پرداختن به مهمترین موضوع ها چشم پوشی می كنند و این چنین است كه دوباره دوران های بد را تجربه می كنند.

در واقع ما بسیار بیش از آنكه فكر كنیم، دوران های خوب و بد خود را می آفرینیم. این موضوع بدان معنی است كه شما نمی توانید برای همیشه رویدادهای خارجی را كنترل كنید، اما می توانید با درست اندیشیدن و انتخاب یك رویكرد صحیح، قله ها و دره های شخصی خود را به طور موثری مدیریت و كنترل كنید.

براین مبنا، برای اینكه یك دره را به یك قله تبدیل كنید، لازم است یكی از این دو چیز را تغییر دهید:

1-   چه اتفاقی دارد می افتد.

2-   درباره آنچه كه دارد اتفاق می افتد چگونه فكر می كنید.

با بررسی این دو نكته، در وهله اول اگر بتوانید شرایط را تغییر دهید و آنچه را كه دارد اتفاق می افتد به مسیری كه می پسندید هدایت كنید، بهترین كار ممكن را انجام داده اید. اما در صورتیكه قادر نباشید در مدت كوتاهی به تغییر شرایط بپردازید، می توانید به این شیوه روی آورید كه نحوه تفكر و احساس خود را نسبت به موضوع معقولانه سازید.

چون، اگر درخصوص رویارویی با پدیده ها و اتفاقات از نگرش صحیحی برخوردار باشید، بطور معمول شما را به نتایج بسیار بهتری هدایت می كند.

در این حالت، نگرش و رفتاری كه از خود بروز می دهید می تواند سبب شود، شرایط خود را تغییر دهید و این عملی تر به نظر می رسد.

 

فلسفه قله ها و دره ها

اگر شما بتوانید به گونه ای متفاوت به تجزیه و تحلیل رویدادها بپردازید، در این صورت مسیرهای تازه ای به هنگام روبرو شدن با پستی و بلندی های زندگی، در برابر  شما پدیدار می شوند.

اگر بتوانید به هنگام بروز دوران های بد، به نكات خوبی كه در این دوران ها پنهان است توجه كنید و بدرستی از این نكات بهره برداری كنید، قادر خواهید بود دره خود را به قله تبدیل سازید.

بدین معنی كه اگر در یك دره(دوران سخت)، هرروز بیشتر آزرده خاطر و خشمگین شوید و احساس ناآرامی كنید ولی از این شرایط چیزی نیاموزید، شرایط شما می تواند بدتر شود.اما اگر به طور حقیقی چیز با ارزشی بیاموزید، می توانید در شرایط تغییر ایجاد كنید و بهتر شوید.

در واقع، در میان قله ها(دوران موفقیت) و دره ها(دوران سختی ها)، جلگه ها(مكان میان كوه و دره كه انسان می تواند در آن استراحت كندو به اعمال خود بیندیشد) وجود دارند. آنها می توانند مكان مفیدی برای شما باشند كه در خصوص آنچه خلاف انتظار شما دارد اتفاق می افتد و نیاز به بهبود دارد كمی درنگ كنید، بیندیشید و تصمیم بگیرید.

اگر در این مكان كه محل استراحت شماست، از زمان درست استفاده نكنید و تلاش كنید تا با نفی واقعیت از آن فرار كنید، استفاده مفیدی از این زمان نخواهید برد. اما اگر سعی داشته باشید در این مدت با تجزیه و تحلیل درست مسائل، راههایی برای برون رفت از این وضعیت بیابید، به راه حلهایی دست خواهید یافت كه اوضاع شما را بهتر می كند.

پس، یك جلگه می تواند زمانی برای استراحت، اندیشیدن و گرفتن نیروی تازه در اختیار شما قرار دهد.

 

 

 

وضعیت انسان در قله

قله ها، دوران خوب زندگی و كار شما می باشند، اگر از این دوران های خوب، درست مراقبت كنید، قدر دان این لحظات باشید و آنها را خردمندانه مدیریت كنید، می توانید دوران های بد كمتری داشته باشید.

ولی، اگر شما هنگامی كه به قله صعود كرده اید، از تجهیزات لازم برای ماندن در قله برخوردار نباشید، به زودی سقوط می كنید و درد می كشید. چون همانطور كه گفته شد، اگر قدردان زمان حضور در قله نباشید و فروتنی پیشه نكنید و از این لحظات برای خدمت به دیگران، سازمان و خانواده تان استفاده نبرید و دچار خود پرستی شوید، غرور بر شما چیره خواهد شد وهمین غرور موجب می شود دیگران از اطراف شما پراكنده شده و در نتیجه به ته دره سقوط كنید.

زیرا، خود پرستی موجب خواهد شد تا شما واقعیت ها را درست نبینید، در مورد              موفقیت هایتان اغراق كنید و اشتباهاتتان را مورد پذیرش قرار ندهید و به طریق اولی، حقیقت در برابرتان وارونه جلوه خواهد كرد. در اینجا شما همه چیز را بهتر از آنچه به واقع هست می بینید و از كژیها و انحرافات موجود در آن غافل می شوید.

در چنین شرایطی، آن گاه كه بر فراز قله هستید اینگونه فكر می كنید كه قله برای همیشه ماندگار است و در نیتجه تصمیماتی می گیرید كه با خودرایی توام می شود و خود را بی نیاز از دیگران می بینید. در نتیجه این باعث خواهد شد تغییر شرایط را درك نكنید و لذا در اندك زمانی به ته دره سقوط خواهید كرد.

اما اگر هنگامی كه در قله هستید،  بتوانید"فقط خود را نبینید" و از خود رها شوید، احتمال اینكه مدت زمان طولانی تری در قله بمانید، بیشتر می شود.

در این حالت، شما اگر چشمان خود را باز كنید، مشاهده خواهید كرد كه رسیدن به یك قله، پایان كار نیست، چون تداوم ماندن در قله مهم است. علاوه براین، متوجه خواهید شد كه هنوز قله های بالاتری از قله ای كه بدان دست یافته اید وجود دارند كه چشم انداز آنها بسیار زیباتر از قله موجود است.

بنابراین برای آنكه مدت بیشتری در قله بمانید و بعد به قله های بالاتر صعود كنید، لازم است چشم اندازهای وسیعی فراروی تان باشد و به آن چشم اندازها باور داشته باشید و برای دستیابی به آنها تلاش كنید و البته باید در هرمرحله پیروزی، فروتن و سپاسگزار باشید. سعی كنید آنچه را كه باعث صعود شما به قله شده را بیشتر انجام دهید.واقعیات مداوم را در برنامه هایتان داشته باشید، به دیگران توجه و از همكاری و نظرات آنها استفاده كنید، اگر به دستاوردی رسیدید دیگران را هم در آن شریك سازید، از منابع درست استفاده كنید و بخشی از آنها را برای زمانهای سختی و ا فول حفظ كنید، با افراد رابطه صمیمانه، خیرخواهانه و محبت آمیزی برقرار سازید، سعی كنید به دیگران بیشتر كمك كنید و خدمات شما نسبت به سازمان، خانواده و مردم(جامعه) از روی حسن نیت، احساس مسئولیت ، وظیفه و خیرخواهی باشد.

اگر اینگونه رفتار كردید احتمال اینكه در قله بیشتر بمانید و به قله های بالاتری صعود كنید بسیار زیاد خواهد بود.

 

وضعیت انسان در دره

انسان همانطور كه لحظات خوب را تجربه می كند، زمانهایی را هم دارد كه در سختی و تنگنا بسر می برد. همیشه در بین قله ها، دره ها هم وجود دارند و عامل تعیین كننده در كوتاه كردن مدت توقف در دره و زود رسیدن به قله بعدی، همان چگونه مدیریت كردن حضور در دره است.

اگر شرایط دره باعث شود تا بطور مداوم آزرده خاطر و خشمگین باشید و در درونتان احساس ناآرامی كنید ولی به فكر چاره نیفتید و از این شرایط چیزی نیاموزید، در این صورت می تواند وضعیت بدتر هم بشود. اما اگر به طور حقیقی چیز با ارزشی از دوران سختی ها بیاموزید می توانید در شرایط تغییر ایجاد كنید و بهتر شوید.

معمولاً، بسیاری از مردم یك دره عمیق را دوران محرومیت كشیدن، درد كشیدن، ناامیدی، خشم و شكست می بینند. آنها در این شرایط از آینده می ترسند و فكر می كنند دره هیچگاه به پایان نخواهد رسید.

اما اگر بدرستی بیندیشند، در شرایط سخت و نا امیدی روشنایی هایی را می توانند مشاهده كنند كه در انتهای این مسیر قرار دارند. آنها می توانند خوبی هایی را در این شرایط بیابند كه آنها را برای رویا رو شدن با مشكلات آبدیده می كند.

تنها افراد برجسته هستند كه قدر آنچه را كه در دره پنهان است می دانند و از آن استفاده            می كنند.

برابر این موضوع، وقتی كه نومیدی(شب) تمام محیط پیرامون یك شاعر روشن بین را فرا می گیرد، اینگونه می اندیشد:

                                    نه ! هرگز شب را باور نكردم

                                    چرا كه

                                                در فراسوی دهلیزش

                                    به امید دریچه ای

                                                دل بسته بودم

                                                                                    "شاملو"

 

از این منظر، بهترین چیزی كه در دره می توان بدست آورد، یقینی است كه برای تصمیم گیری درخصوص آفرینش و دنبال كردن یك چشم انداز خردمندانه برای گذر از دره              می توان حاصل كرد.

با این كار خردمندانه، شما می توانید چشم اندازی را كه گویای قله ای باشد كه می خواهید در آینده برروی آن باشید، ترسیم كنید و بدین ترتیب تلاش خود را برای رسیدن به آن قله متمركز سازید. این چشم انداز باید طوری باشد كه واقع بینانه و قابل دسترس باشد تا در باورتان بگنجد.

شاید بعضی فكر كنند می توان با "آرزو كردن" ، آینده بهتری بدست آورد، اما واقعیت آن است كه آرزو كردن، انسان را به سوی محلی هدایت نمی كند و همواره در این انتظار خواهد بود كه"دستی از غیب برون آید و كاری بكند" وخودش برای رسیدن به آرزوهایش تلاش نخواهد كرد.

اما اگر شما یك چشم انداز خردمندانه را برای خود ترسیم كنید و به دنبال عملی كردن آن از خود كوشش نشان دهید و به طور جدی آن را دنبال كنید، بزودی اشتیاق پیدا خواهید كرد كه كارهایی را انجام دهید كه شما را برای دسترسی به آن چشم انداز یاری  دهد و از انجام كارهایی كه شما را از رسیدن به چشم انداز مورد نظر دور می كند، خودداری خواهید كرد.

شما در این شرایط برای اینكه دست به عمل بزنید خودتان را تحت فشار قرار نمی دهید، بلكه اشتیاق فراوانی كه جهت رسیدن به مقصد در شما پدید می آید موجب خواهد شد تا دست به كارهایی بزنید كه هرگز نمی دانستید توانایی انجام آنها را دارید. اگر به طور حقیقی چشم اندازتان را دنبال كنید، بر سر خواسته هایتان بایستید و هر كاری كه شما را به آنجا می رساند انجام دهید، شما به حقیقت زندگی دست خواهید یافت.

دریافت حقیقت به شما كمك می كند تا بر ترس خود چیره شوید و به سوی هدفتان پیش بروید. در این حالت انرژی و اطمینان شما برای رسیدن به چشم اندازتان بسیار زیاد خواهد شد و در این راه از سختی ها نخواهید هراسید. به قول حافظ:

 

در ره منزل لیلی كه خطرهاست به جان

                                                            شرط اول قدم آن است كه مجنون باشی

اگر شما دوستدار حقیقت، چشم انداز و هدفتان باشید، مسیر درست پیشرفت و رسیدن به قله بلندتر را یافته اید. در این حالت ممكن است همچنانكه به قله بالاتر صعود می كنید، بر قطعه سنگ هایی از صخره پا بگذارید كه شما را به عقب بر می گردانند. اما این نباید شما را نا ا مید سازد، بلكه باید هر بار دوباره صعود خود را از سر بگیرید. با این تعبیر، هرگاه شما از دره به سوی قله گذر می كنید ممكن است با دشواری هایی روبرو شوید اما وقتی به قله رسیدید حتی همان دشواری ها هم، همه چیز را برای شما شیرین تر می كند. به قول شاعر:

از پی دیدار جانان، رنج ها بایست بگزیدن

بس ره نارفته می باید بریدن

سر تهی می باید از باد غرور و خودپسندی دا شت

                                                                                                            "نیما یوشیج"

بر طبق این باور، باید به این اندرز اطمینان داشت كه می گوید:

تو سراسیمه مباش

شور این كار مخور

شب سیاه آمد، اما سحری است

بر در صبح ما را گذری است

                                                                                                            "نیما یوشیج"

اگر طبق این بینش با رویدادهای سخت روبرو شویم، تصورمان نسبت به دوران های دشوار زندگیمان كه همچون شب در برابرمان جلوه خواهد كرد، دگرگون خواهد شد و در دل این شب، صبح روشن و رهایی از رنج ها و دردها را خواهیم دید. به قول شاعر:

 

فریادی برای رهایی است شب

فریادی برای رهائیست

فریادی از نومیدی، فریادی برای رسیدن به ا مید

                                                                        "شاملو"

بله، دردی كه در دره حس می كنید، براستی شما را برای درك حقیقت(كه تاكنون به آن          بی اعتنا بوده اید) و دستیابی به قله های بالاتر آماده می سازد و موجب می شود از خواب غفلت بیدار شوید.

وقتی با آغوش باز حقیقت را می پذیرید، درهای امید به روی شما باز می شود و در این حالت به جای آنكه در توهم زندگی كنید، وقایع را به طور واقعی خواهید دید. و این چنین از پرتو روشنایی حاصل از درك حقیقت، بنیادی نیرومند از عزمی پایدار برای دستیابی به آینده بهتر پی ریزی خواهد شد.

وقتی كه شما چشم انداز خردمندانه خود را بر پایه نور حقیقت و درك درست واقعیات ترسیم می كنید و برای رسیدن به آن، سعی و تلاش از خود نشان می دهید، به راه حلهای شگفت آوری دست می یابید كه موجب می شود تا به هدف خود برسید.

دنبال كردن چشم انداز خردمندانه تان مانند نگاه كردن به یك نقشه است و آن یك راه عملی است كه به شما كمك می كند تا به جایی كه می خواهید بروید.

چشم اندازی كه در پرتو حقیقت برای رسیدن به قله می آفرینید، نه تنها باعث می شود ترسی كه سبب ناتوانی شما است از بین برود، بلكه نیرو و راهی روشن برای پیشرفت نیز در اختیار شما می گذارد. اگر به طور مصمم چشم انداز خردمندانه تان را دنبال كنید، قله ای خواهید آفرید كه بر فراز آن آرامتر و پیروزمندانه تر قرار خواهید گرفت.

شما وقتی براساس حقیقت زندگی كنید و بر فراز قله ای قرار گیرید، یك حس آزادی در خود خواهید یافت كه تا آن زمان هرگز آن را تجربه نكرده اید.

به مفهوم دیگر، احساس آزادی ازدرك ضرورت ها حاصل می شود. هرگاه انسان             ضرورت های مستتر در شرایط زیستی را درك كرد درآن صورت زندگی خود را بر مبنای این ضرورت ها شكل خواهد داد.

اگر او بداند كه بعد از روز، شب می آید و بعد از شب، روز فرا می رسد، اگر بپذیرد كه در كنار قله ها، دره هایی هم وجود دارد و اگر از قوانین جاری در حیات طبیعی و انسانی آگاه باشد، آنگاه دیگر خود را در چارچوب ضرورت های زندگی ، فرد دربندی نخواهد دید كه امكان آزادی برای وی وجود ندارد، بلكه اصولاً در چارچوب این ضرورت ها زیستن برای وی عین آزادی می باشد.

                                               من از آن روز كه در بند توأم آزادم

                                                                                                            "سعدی"

این بسیار شگفت انگیز است . وقتی شما از یك منظر بالاتر به رویدادها نگاه می كنید بسیار بیشتر، وسیع تر و عمیق تر می توانید آنها را ببینید. و این یك نكته كلیدی است. پس در هرزمان كه شما در یك دره هستید سعی كنید از منظر بالا به مسائل و رویدادها نگاه كنید، آنگاه شما آن چیزهایی را خواهید دید كه ممكن است اگر بر فراز قله بودید، می توانستید آنها را ببینید.

از این منظر، دردهایی كه شما در دره متحمل می شوید، امكان كشف مسائلی را برایتان فراهم می سازد كه كمك تان می كند نه تنها در دره بعدی، درد را كمتر احساس  كنید، بلكه به سودمندی این دردها نیز پی ببرید. وقتی شما راه را  بیابید، زمان در دره بودن برایتان زیاد دردناك نخواهد بود.

از این نگاه، حضور شما در دره فرصتی برایتان فراهم خواهد كرد كه رشد و توسعه بیابید و خلاقیت شما برای آفرینش چیزهای بهتر برانگیخته شود.

در نتیجه، لازم است به جای گریز از واقعیات دره، سعی كنید از شرایط موجود در دره بیاموزید و آنها را پلی سازید تا بر فرازشان فروتنی را تمرین كنید، از دوستان و خانواده خود بیاموزید و برای یادگیری مادام ا لعمر خود را آماه سازید.

اگر قرار باشد فلسفه قله ها و دره ها در یك جمله خلاصه شود، می توان گفت: "هدف از     قله ها، جشن گرفتن و ستایش زندگی و هدف از دره ها، یادگیری درباره زندگی است."

پس، از تجربه كردن قله ها و دره ها نهراسیم، چون ترس است كه ما را در قفس نگاه         می دارد و مانع از آزاد اندیشیدن ما می شود. با كنار گذاشتن ترس و خارج شدن از پیله خود، می توان به راستی دره را به قله تبدیل كرد و با دوری از غرور و خودپسندی به هنگام موفقیت، می توان حضورخوددر قله را طولانی تر ساخت و حتی به قله های بالاتر صعود كرد.

افرادی كه می خواهند به فلسفه قله ها و دره ها پایبند شوند، در واقع قصد دارند در تغییرات وسیعی كه در حال رخ دادن در دنیاست نقشی فراخور حال خود برعهده بگیرند. هرچند ممكن است این نقش كوچك باشد، اما چون در مسیر درست قرار دارد، قابل توجه می باشد. چنین افرادی، فروتن، قدردان و دیگر دوست هستند و به هنگام كار، با ارائه خدمات هرچه بیشتر و موثرتر به سازمان، مشتریان و همكاران و در زندگی اجتماعی و خانوادگی با ارائه همكاری، محبت، دانش و تجربه خود به دیگران، مفید بودن و شادابی را در زندگی حس خواهند كرد.

نتیجه گیری

زندگی انسان، سراسر یك سفر است، پر از قله ها، دره ها و جلگه ها.

حال كه از فلسفه قله ها و دره ها آگاه شدید، دانستن آن به تنهایی كافی نیست. اینكه آن را در سرتان نگه دارید و درباره آن سخن بگویید، مشكلی را حل نمی كند، بلكه به طریق اولی لازم است شما با این فلسفه زندگی كنید و آن را به كار ببندید. هرچه بیشتر آن را انجام دهید و تمرین كنید، بیشتر می آموزید و رشد خواهید كرد. همچنین، از نظر فكری و رفتاری هم آرام تر و صبورتر می شوید و در زندگی و كار نیز موفقیت را بیشتر تجربه خواهید كرد.آنچه فلسفه قله ها و دره ها به شما می آموزد این است كه دورانهای خوب و بد زندگی، هردو هدیه های حقیقی هستند كه زندگی در این دنیا به ما بخشیده است كه اگر آنها را خوب مدیریت كنیم، هركدام دارای ارزش ویژه خود هستند.

ما باید درك كنیم كه با گذر از این فراز و فرودهاست كه پخته و آبدیده می شویم و به حقیقت زندگی پی می بریم و آن را درك می كنیم.

پس باید بكوشیم در شرایط خوب و بد زندگی و كار از پیله خودخواهی و خودپرستی خارج شویم وهدایایی را كه در این شرایط نهفته است جستجو كنیم كه این جستجو ما را به جایگاهی تازه و بهتر هدایت می كند.

در این فلسفه، اعتبار واقعی از آن كسی است كه این رویكرد را می آموزد و آن را بكار         می گیرد. برای چنین شخصی،"كجا زندگی كردن" مهم نیست، بلكه "چگونه زندگی كردن" مهم است.

این فلسفه، یك راه نگاه كردن به پدیده ها و انجام دادن فعالیت هایی است كه شما را در دورانهای خوب و بد آرام تر و موفق تر می كند.

بعلاوه، یك رویكرد موثر است برای مدیریت بهتر دورانهای خوب و بد زندگی و كار.

درنهایت بدانیم، قله ها و دره ها به هم پیوسته اند، خردمندانه این است كه دردره امروز خود، قله فردایمان را بیافرینیم و به هنگامی كه توانستیم به قله صعود كنیم با استفاده از این فلسفه مدت حضورمان را در قله طولانی تر سازیم.

سهراب سپهری

آنگاه که غرور کسی را له می کنی،

آنگاه که کاخ آرزوهای کسی را ویران می کنی،

آنگاه که شمع امید کسی را خاموش می کنی،

آنگاه که بنده ای را نادیده می انگاری،

آنگاه که حتی گوشت را می بندی تا صدای خرد شدن

 

 غرورش را نشنوی،

آنگاه که خدا را می بینی

 

 و بنده خدا را نادیده می گیری،

می خواهم بدانم:

دستانت رابسوی کدام آسمان دراز می کنی تا برای

 

 خوشبختی خودت دعا کنی؟!!  

 

سهراب سپهری

شهرستان تربت جام/توانمندی های بخش کشاورزی

شهرستان تربت جام/توانمندی های بخش کشاورزی

سیمات کشوری:

عنوان	مساحت(کیلومتر مربع)	تعداد بخش	تعداد شهر	تعداد دهستان
تربت جام	30/8136	5	4	13
استان خراسان رضوی	127735	64	69	161
درصد از استان	4/6	8/7	8/5	8

جمعیت :

عنوان	آبادی دارای سکنه	خالی از سکنه	جمع کل آبادی	جمعیت روستائی	جمعیت شهری
تربت جام	269	59	328	134048	105347
استان خراسان رضوی	3841	4654	8493		3753512
درصد از استان	7	3/1	8/3

ب – وضعیت آب و هوا و اقلیم :

متوسط بارندگي (mm)	متوسط درجه حرارت C	حداقل درجه حرارت C	حداكثردرجه حرارت C	رطوبت نسبي%	وضعيت باد	طبقه بندي اقليمي
176	4/15+	17-	39+	52	متوسط	سرد و خشک

ج – منابع طبیعی و آبخیزداری:

منابع طبیعی شهرستان تربت جام 478551 هکتار وسعت  دارد  که مرتع 413961 هکتار(12171 هکتارمرتع عالی -183757هکتار مرتع متوسط-218033هکتار مرتع فقیر)  و 3258 هکتار جنگل و 12462 هکتار بیابان . 11428 هکتار باقیمانده بیشه زار و درختچه زار می باشد.

د: وضعیت منابع طبیعی وسعت به هكتار

وسعت منابع طبیعی	درصد از استان	وسعت بیابانها و کویر	درصد از استان	وسعت جنگلها	درصد از استان	وسعت مراتع	درصد از استان	وسعت    بیشه زار و  درختچه	درصد از استان
478551	5.2	12462	1.8	52128		413961	6.07	11428	2.7
رتبه ششم	*	رتبه هفتم	*	رتبه یازدهم	*	رتبه چهارم	*	رتبه ششم	*

تعداد طرحهای مدیریت جنگل  2 مورد  - سطح عرصه های حفاظت  شهرستان  466089 هکتار  تعداد محافظین 57 نفر

آبخیز داری :

شهرستان دارای 12 حوزه آبخیز  و   290 میلیون متر مکعب روان آب در سال مي باشد. مساحت اراضی دارای پوشش گیاهی 588383 هکتار و شیب متوسط حوزه  آبخیز 85/11 درصد و ضریب روان آب 21/0 درصد و فرسایش ویژه 8 تن در هکتار برآورد شده است.

منابع آب :

بر طبق آمار 20 ساله هواشناسی بارندگی در شهرستان معادل 176 میلی متر ثبت شده که پتانسیل آن   معادل 6/1 میلیارد متر مکعب  آب سالانه وارد جلگه می شود از این مقدار حدود 85 درصد بصورت روان آب و تبخیر مي باشد. 15 درصد  به عنوان باران موثر اراضی کشاورزی  و  تغذیه سفره های زیر زمینی استفاده می شود. .جدول ذیل مشخصات منابع آبی کشاورزی شهرستان را به تفکیک بخش ارائه  می کند.

تعداد چاههای عميق کشاورزی شهرستان 637 حلقه	حومه	256
	بالاجام	129
	تعاوني قائم  جام	38
	تعاوني جامرود	35
	تعاوني صدگل و خاوران	27
	شركت سهامي زراعي نيل آباد	32
	پايين جام	120
تعداد چاههای نيمه عميق کشاورزی شهرستان 51 حلقه	حومه	42
	بالاجام	4
	تعاوني قائم  جام	1
	تعاوني جامرود	2
	تعاوني صدگل و خاوران	-
	شركت سهامي زراعي نيل آباد	-
	پايين جام	2
تعداد قنوات شهرستان 138 رشته	حومه	78
	بالاجام	42
	تعاوني قائم  جام	9
	تعاوني جامرود	6
	تعاوني صدگل و خاوران	-
	شركت سهامي زراعي نيل آباد	-
	پايين جام	3
تعداد چشمه  ۳5 دهنه	حومه	12
	بالاجام	16
	تعاوني قائم  جام	-
	تعاوني جامرود	-
	تعاوني صدگل و خاوران	-
	شركت سهامي زراعي نيل آباد	-
	پايين جام	7
تعداد رودخانه دائمي و فصلي 9 رشته	حومه	3
	بالاجام	5
	تعاوني قائم  جام	-
	تعاوني جامرود	-
	تعاوني صدگل و خاوران	-
	شركت سهامي زراعي نيل آباد	-
	پايين جام	1

 

 

بيش از 90 درصد آب استحصالی در بخش کشاورزی مصرف می شود.متاسفانه شهرستان تربت جام  فاقد رودخانه عمده و مهم  بوده  و 92 درصد از آب  مصرفی در بخش کشاورزی بوسیله منابع زیر زمینی تامین می شود.(  8 درصد توسط آبهای سطحی  )بدلیل اضافه برداشت از منابع زیر سطحی شاهد افت سالانه 5/1 متر سطح ایستایی  هستیم رکورد  بیلان منفی دشت در بین دشت های استان خراسان بالاترین میزان را دارد و این نشان دهنده شرایط فوق بحرانی  می باشد برابر اعلام  اداره آب منطقه ای استان  60 درصد  حجم مخزن  از دست رفته  وفقط 40 درصد باقیمانده است.و اگر اقدام جدی انجام نپذیرد زندگی در شهرستان طی چند سال آینده به مخاطره خواهد افتاد .

 

سیمای کشاورزی شهرستان:

مساحت شهرستان 8136 کیلومتر مربع است که 480 هزار هکتار از آن را مراتع و 224319 هکتار را اراضی قابل کشت تشکیل میدهد (5/9درصد از اراضی قابل کشت استان) و بقیه اراضی را بیابانها و کویر وغیره را شامل می شود. از لحاظ میزان تولیدات کشاورزی این شهرستان  در استان رتبه  سوم را پس از شهرستانهای سبزوار و نیشابور قرار دارد . و اگر بدانیم شهرستان تربت جام با داشتن 4 درصد از  جمعیت کل  استان 7/6 درصد از شاغلین کشاورزی استان خراسان رضوی و 5/46 درصد از کل شاغلین شهرستان را داراست  اهمیت  بخش کشاورزی  شهرستان در استان خراسان بیشتر نمایان می گردد.

جدول برآورد شاغلان 10 ساله و بیشتر بخش کشاورزی بر حسب گروههای عمده فعالیت  و وضع شغلی  در شهرستان و استان بر اساس سرشماری عمومی نفوس و مسکن 1385

عنوان	جمع کل	شهری			روستایی
		جمع	بخش خصوصی	بخش عمومی	جمع	بخش خصوصی	بخش عمومی
شهرستان	26014	3841	3706	136	22173	21450	724
استان	394075	65527	63403	2123	328548	325109	3438
درصد	7/6	8/5	8/5	4/6	7/6	6/6	21

زیر بخش های کشاورزی:

زراعت :

همانطور که ذکر شد زراعت  اهمیت بسیار زیادی  در کشاورزی شهرستان دارد و بهره برداران شهرستان عمدتا  در این بخش فعالیت دارند. بر اساس سرشماری کشاورزی سال 82 ،  31 درصد از بهره برداران بخش کشاورزی شهرستان زراعتکار بوده اند.

جدول مقایسه ای زراعت شهرستان  با استان

اراضی زراعی (هکتار)	درصد از استان	اراضی آبی (هکتار)	درصد از استان	اراضی دیم (هکتار)	درصد ازاستان	میزان تولیدات زراعی آبی (تن)	درصد از استان	میزان  تولیدات زراعی دیم (تن)	درصد از استان
116266	2/11	70084	5/10	46182	5/12	696660	8/11	14597	7
رتبه سوم در استان	*	رتبه سوم	*	رتبه دوم	*	رتبه سوم	*	رتبه  هفتم	*

 

شهرستان در محصولات زراعی  زیر دارای رتبه  می باشد:

-          گندم رتبه اول در عملکرد  و  سوم در سطح و میزان تولید

-          جو مقام اول در عملکرد

-          پنبه مقام اول در عملکرد

-          جالیز مقام اول در سطح میزان تولید و عملکرد

-          کلزا مقام  سوم در میزان تولید

-          گوجه فرنگی  مقام سوم در میزان تولید

-          ذرت علوفه ای مقام دوم در سطح و میزان تولید

باغبانی:

جدول مقایسه تولیدات باغی شهرستان با استان

سطح زیر کشت باغات (هکتار)	درصد از استان	تولیدا محصولات باغی(تن)	درصد از استان
6750	8/2	12849	4/1
رتبه سیزدهم	****	شانزدهم	*****

جدول مقایسه عمده محصولات باغی شهرستان  با استان:

عنوان	سطح زیر کشت	درصد از استان	میزان تولید	درصد از استان
میوه های دانه دار	152	7/0	283	1/0
میوه های هسته دار	793	8/3	1309	3/1
میو های دانه ریز	556	9/1	8138	2/2
میوه های خشک	2448	8/2	2352	4/4
میوه های نیمه گرمسیری	50	6/0	165	15/0
سایر محصولات(زعفران  ، زیره)	2739	8/3	598	8/4

 

مقایسه ارزش  اقتصادی محصولات کشاورزی شهرستان با استان:                                              (میلیون ریال)

عنوان	مجموع ارزش ناخالص محصولات زراعی		مجموع ارزش ناخالص محصولات باغی		مجموع ارزش محصولات فرعی (زراعی و باغی)	جمع کل ارزش ناخالص محصولات کشاورزی
	میزان ارزش	رتبه در استان	میزان ارزش	رتبه در استان		میزان ارزش	رتبه در استان
تربت جام	803064	سوم	48530	چهاردهم	125830	977425	چهارم
استان	6425529	*	2427481	*	1553789	10406800	*
در صد	5/12	*	2	*	1/8	3/9	*

مکانیزاسیون کشاورزی:

براساس جدول ذیل  شاخص های  مکانیزاسیون کشاورزی  مورد بررسی قرار گرفته است:

عنوان	سطح مکانیزاسیون زراعی	سطح مکانیزاسیون باغی	وضعیت توان ای کشتی		واحدهای خدمات مکانیزه	سازندگان ماشین ها و ادوات کشاورزی
			کمباین	تراکتور
تربت جام	0.74	0.12	104	1456	4	4
استان	0.74	0.12	549	20951	110	124
درصد	*	*	18.9	6.9	3.6	3.2

برگزاری آزمون

 

 

تصوير روز- تربت جام

 

 

 

 

 

 

 

 

 

موسسه آموزش عالی غیر انتفاعی ، غیر دولتی وحدت تربت جام در رشته های زیر دانشجو می پذیرد

دانشگاه غیر انتفاعی وحدت تربت جام

موسسه آموزش عالی غیر انتفاعی ، غیر دولتی وحدت تربت جام در رشته های زیر دانشجو می پذیرد:

مهندسی مخابرات

مهندسی الکترونیک

مهندسی برق خطوط انتقال

مهندسی برق قدرت

رشته های مقطع کاردانی پیوسته :

الکترونیک-الکترونیک عمومی

الکتروتکنیک-تأسیسات الکتریکی

الکتروتکنیک-برق صنعتی

این مؤسسه ازاساتید مجرب وباتجربه ی استانی برخوردار می باشد.

داوطلبانی که در آزمون سال 1391 سازمان سنجش آموزش کشور در مقطع کاردانی پیوسته و کاردانی به کارشناسی شرکت نموده اند با ثبت نام در این دانشگاه می توانند از مزایای زیر برخوردار شوند:

1- خوابگاه دانشجویی

2- سلف سرویس

3-وام شهریه دانشجویی

ریزشی شدن درس روشها وفنون تدریس رشته علوم تربیتی کلیه گرایشها

درس روشها وفنون تدریس با کد 1211007 کلیه گرایشهای علوم تربیتی (نیمسال دوم 91-90 )ریزشی شده وآزمون مجدد درتاریخ 20/6/91 ساعت30/10برگزار می گردد.جهت ثبت درس مذکور درسیستم گلستان به نکات ذیل توجه فرمائید:

1.نوع آزمون ریزشی مرحله اول

2.مسیر ثبت نام :نیمسال 3903

3.تاریخ ثبت نام:20/5/91 تا 25/5/91

4.فقط دانشجویانی می توانند درآزمون مجدد این دروس شرکت نمایند که در امتحان قبلی حضور داشته اند.

5.شرکت دانشجویان درآزمون اجباری نیست.

ليست برنامه درسي رشته هاي دوره كارشناسي دانشگاه آزاد اسلامي تربت جام

  دانشگاه آزاد اسلامي تربت جام   ليست برنامه درسي رشته هاي  دوره كارشناسي دانشگاه آزاد اسلامي توضيحات کد رشته گروه نام رشته مقطع 33103   قابل اجرا فقط برای ورودیهای 88 و به بعد 13304 علوم انساني جغرافیا - ژئومورفولوژی كارداني پيوسته  13308 علوم انساني مديريت مالي كارشناسي پيوسته  13296 علوم انساني مدیریت امور گمرکی كارشناسي پيوسته  13299 علوم انساني علوم اجتماعی گرایش مردم شناسی كارشناسي پيوسته  13154 علوم انساني علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی كارشناسي پيوسته  قابل اجرا از وروديهاي 1389 و به بعد موضوع بخشنامه 398880/36 مورخ 28/10/88 13108 علوم انساني زبان و ادبيات انگليسي - جديد كارشناسي پيوسته  قابل اجرا از 89 و به بعد 13149 علوم انساني کتابداری و اطلاع رسانی - جدید كارشناسي پيوسته  این سرفصل برای ورودیهای 88 و به بعد منسوخ شده است 913267 علوم انساني جغرافیا و برنامه ریزی شهری - منسوخ كارشناسي پيوسته  13318 علوم انساني علوم و معارف قرآن كارشناسي پيوسته  13279 علوم انساني مدیریت فرهنگی و هنری کارشناسی  13305 علوم انسانی آموزش زبان انگلیسی کارشناسی پيوسته  13100 علوم انسانی مدیریت دولتی کارشناسی پیوسته  13115 علوم انسانی علوم سیاسی کارشناسی پیوسته  13101 علوم انسانی تربیت مترجم زبان انگلیسی کارشناسی پیوسته  13102 علوم انسانی زبان و ادبیات عربی کارشناسی پیوسته  13103 علوم انسانی مطالعات خانواده کارشناسی پیوسته  13104 علوم انسانی مدیریت صنعتی کارشناسی پیوسته  ين سرفصل جهت وروديهاي 1389 و به بعد منسوخ مي باشد.موضوع بخشنامه 398880/36 مورخ 28/10/88 913108 علوم انسانی زبان و ادبیات انگلیسی- منسوخ کارشناسی پیوسته  13114 علوم انسانی علوم قضایی کارشناسی پیوسته  13112 علوم انسانی علوم تربیتی تکنولوژی آموزشی کارشناسی پیوسته  13106 علوم انسانی زبان و ادبیات فارسی تربیت دبیر کارشناسی پیوسته  13268 علوم انسانی باستانشناسی کارشناسی پیوسته  13133 علوم انسانی علوم قرآنی کارشناسی پیوسته  منسوخ از ورودی 89 و به بعد 913149 علوم انسانی کتابداری با 6 گرایش - منسوخ کارشناسی پیوسته  13109 علوم انسانی علوم اقتصادی کارشناسی پیوسته  13110 علوم انسانی زبان فرانسه کارشناسی پیوسته  13134 علوم انسانی علوم تربیتی آموزش و پرورش پیش دبستانی و کارشناسی پیوسته  13105 علوم انسانی علوم اجتماعی کارشناسی پیوسته  13145 علوم انسانی علوم ارتباطات اجتماعی کارشناسی پیوسته  13152 علوم انسانی حسابداری3 کارشناسی پیوسته  فقط سرفصل گرایش ژئومورفولوژی برای ورودیهای 88 و به بعد منسوخ می گردد و از سرفصل جدید استفاده شود 13135 علوم انسانی جغرافیا انسانی - طبیعی 4 گرایش کارشناسی پیوسته  13136 علوم انسانی روانشناسی اصلاح و تربیت کارشناسی پیوسته  13138 علوم انسانی مترحمی زبان روسی کارشناسی پیوسته  13139 علوم انسانی تاریخ کارشناسی پیوسته  13140 علوم انسانی دبیری الهیات و معارف اسلامی کارشناسی پیوسته  13142 علوم انسانی روانشناسی کارشناسی پیوسته  13171 علوم انسانی مدیریت امور بانکی کارشناسی پیوسته  13144 علوم انسانی زبان اسپانیایی کارشناسی پیوسته  13113 علوم انسانی حقوق کارشناسی پیوسته  13146 علوم انسانی زبان وادبیات ارمنی کارشناسی پیوسته  13147 علوم انسانی مدیریت بازرگانی کارشناسی پیوسته  13155 علوم انسانی راهنمایی مشاوره کارشناسی پیوسته  13153 علوم انسانی حسابداری کارشناسی پیوسته  13116 علوم انسانی آزاد الهیات و معارف اسلامی کارشناسی پیوسته  13231 علوم انسانی فقه و حقوق اسلامی کارشناسی پیوسته  13263 علوم انسانی فلسفه و حکمت اسلامی کارشناسی پیوسته  13143 علوم انسانی دبیری فلسفه کارشناسی پیوسته  13132 علوم انسانی مدیریت جهانگردی کارشناسی پیوسته  13285 علوم انسانی زبان شناسی کارشناسی پیوسته  13285 علوم انسانی زبان شناسی کارشناسی پیوسته  قابل اجرا برای ورودیهای 88 و بعد 13267 علوم انسانی جغرافیا و برنامه ریزی شهری - جدید کارشناسی پیوسته  13283 علوم انسانی امور گمرکی کارشناسی پیوسته  13282 علوم انسانی مترجمی زبان عربی کارشناسی پیوسته  قابل اجرا از ورودی 88 و به بعد 13300 علوم انسانی تربیت بدنی و علوم ورزشی 5 گرایش ورزش همگانی- فیزیولوژی ورزشی ، رفتار حرکتی ، مدیریت ورزشی ، بیومکانیک - New کارشناسی پیوسته  13148 علوم انسانی روانشناسی صنعتی و سازمانی کارشناسی پیوسته  13283 علوم انسانی مدیریت جهانگردی و هتلداری کارشناسی پیوسته  از سال 88 با ابلاغ برنامه جدید این برنامه منسوخ شده و فقط تا ورودی های سال 87 قابل اجرا است. 13117 علوم انسانی تربیت دبیر تربیت بدنی و علوم ورزشی - منسوخ کارشناسی پیوسته  13111 علوم انسانی علوم قرآن و حدیث کارشناسی پیوسته  13151 علوم انسانی مدیریت بیمه کارشناسی پیوسته  13124 علوم انسانی روابط سیاسی(روابط دیپلماتیک) کارشناسی پیوسته  13123 علوم انسانی مدیریت و کمیسر دریایی کارشناسی پیوسته  13122 علوم انسانی زبان ایتالیایی کارشناسی پیوسته  13121 علوم انسانی زبان و ادبیات سواحیلی کارشناسی پیوسته  13120 علوم انسانی زبان و ادبیات هوسائی کارشناسی پیوسته  13119 علوم انسانی تربیت دبیر زبان انگلیسی کارشناسی پیوسته  13118 علوم انسانی زبان آلمانی کارشناسی پیوسته  این سرفصل جایگزین سرفصل رشته ای مذکور از ورودی 90 وو به بعد می باشد. 33152 علوم پايه علوم ریاضی رشته های ریاضیات و کاربردها ، آمار وکاربردها،علوم کامپیوتر - جدید كارشناسي پيوسته  قابل اجرا برای ورودی 88 و 89 33139 علوم پايه علوم کامپیوتر - منسوخ كارشناسي پيوسته  35150 علوم پايه شيمي گرايش شيمي داروئي كارشناسي پيوسته  33137 علوم پايه فیزیک مهندسی كارشناسي پيوسته  قابل اجرا از ورودی های 1390 و به بعد - جایگزین سرفصل رشته های زمین شناسی و زمین شناسی کاربردی در مقطع کارشناسی می گردد. 33151 علوم پايه کارشناسی زمین شناسی - جدید كارشناسي پيوسته  این سرفصل باری ورودی 90 و به بعد منسوخ می باشد 33101 علوم پایه آمار- منسوخ کارشناسی پیوسته  33109 علوم پایه دروس اختیاری زیست شناسی کارشناسی پیوسته  منسوخ از ورودی 90 و به قبل 33105 علوم پایه ریاضی 3 - منسوخ کارشناسی پیوسته  33104 علوم پایه شیمی کارشناسی پیوسته  33107 علوم پایه فیزیک کارشناسی پیوسته  از ورودی 1390 منسوخ شده و به جای آن برنامه درسی دوره کارشناسی رشته زمین شناسی مصوب جلسه 772 اجرا می گردد. 33102 علوم پایه زمین شناسی - منسوخ کارشناسی پیوسته  از ورودی 1390 منسوخ شده و به جای آن برنامه درسی دوره کارشناسی رشته زمین شناسی مصوب جلسه 772 اجرا می گردد. 33100 علوم پایه زمین شناسی کاربردی - منسوخ کارشناسی پیوسته  با ابلاغ برنامه جدید د رسال 88 این برنامه منسوخ می باشد و فقط تا وروردی 87 قابل اجرا است 933139 علوم پایه علوم کامپیوتر - منسوخ کارشناسی پیوسته  33106 علوم پایه زیست شناسی کارشناسی پیوسته  33108 علوم پایه بیو تکنولوژی کارشناسی پیوسته  33116 علوم پایه فیزیک نجوم کارشناسی پیوسته  قابل اجرا برای ورودیهای 88 و به بعد 73102 هنر مرمت بناهای تاریخی - جدید كارشناسي پيوسته  73101 هنر نمایش کارشناسی پیوسته  73104 هنر طراحی صنعتی کارشناسی پیوسته  این سرفصل برای ورودیهای 88 و به بعد منسوخ است. 973102 هنر مرمت و احیا بناهای تاریخی - منسوخ کارشناسی پیوسته  73105 هنر عکاسی کارشناسی پیوسته  73111 هنر طراحی پارچه ولباس کارشناسی پیوسته  73103 هنر نقاشی کارشناسی پیوسته  73106 هنر ارتباط تصویری کارشناسی پیوسته  73110 هنر صنایع دستی کارشناسی پیوسته  73109 هنر شهرسازی کارشناسی پیوسته  73108 هنر مهندسی معماری کارشناسی پیوسته  این سرفصل برای ورودیهای ماقبل 87 منسوخ شده است و برای ورودیهای 87 و به بعد قابل اجرا نمیباشد 973107 هنر فرش کارشناسی پیوسته  این سرفصل برای ورودیهای 87 و به بعد لازم الاجرا است و برای وردیهای ماقبل 87 قابل اجرا نیست. 73107 هنر فرش کارشناسی پیوسته  53101 پزشکی علوم تغذیه کارشناسی پیوسته  53103 پزشکی مددکاری اجتماعی کارشناسی پیوسته  53102 پزشکی پرستاری کارشناسی پیوسته  43191 كشاورزي مهندسی موادو طراحی صنایع غذایی كارشناسي پيوسته  قابل اجرا از ورودی 90 به بعد 23248 فني و مهندسي مهندسی عمران (جدید) كارشناسي پيوسته  23233 فني و مهندسي مهندسی پرتوپزشکی كارشناسي پيوسته  23234 فني و مهندسي مهندسی تکنولوژی نساجی كارشناسي پيوسته  قابل اجرا از وزودی 90 به بعد و جایگزین برنامه قبلی رشته های ( مهندسی مکانیک موضوع بخشنامه شماره 196689-36 مورخ 7-6-90 23247 فني و مهندسي مهندسی مکانیک (جدید) كارشناسي پيوسته  قابل اجرا برای ورودیهای مهر 1388 و به بعد در هر 4 گرایش بیوالکتریک ، بیومکانیک ،بیومتریال و بالینی 23230 فني و مهندسي مهندسی پزشکی 4 گرایش - جدید كارشناسي پيوسته  از ورودي 90و به بعد اين سرفصل جايگزين برنامه درسي كارشناسي رشته هاي برنامه ريزي و تحليل سيستم ها - تكنولوژي صنعتي - توليد صنعتي شده است 23245 فني و مهندسي مهندسي صنايع - بدون گرايش(جديد) كارشناسي پيوسته  23232 فني و مهندسي مهندسی هسته ای كارشناسي پيوسته  23111 فنی مهندسی مهندسی مکانیک در ماشین آلات کارشناسی پیوسته  23129 فنی مهندسی مهندسی فن آوری اطلاعات کارشناسی پیوسته  23128 فنی مهندسی صنایع پالایش کارشناسی پیوسته  23127 فنی مهندسی مهندسی طراحی فرایندهای صنعت نفت کارشناسی پیوسته  23104 فنی مهندسی مهندسی شیمی نساجی و علوم الیاف کارشناسی پیوسته  23103 فنی مهندسی مهندسی شیمی کارشناسی پیوسته  23115 فنی مهندسی مهندسی صنایع پلیمر کارشناسی پیوسته  23114 فنی مهندسی ایمنی صنعتی کارشناسی پیوسته  برای ورودیهای 1385 و به بعد 23112 فنی مهندسی مهندسی عمران با 4 گرایش آب ، خاک ،راه ، سازه کارشناسی پیوسته  23109 فنی مهندسی مهندسی مکانیک در طراحی جامدات کارشناسی پیوسته  23108 فنی مهندسی مهندسی کامپیوتر کارشناسی پیوسته  23106 فنی مهندسی طراحی و مهندسی پتروشیمی کارشناسی پیوسته  23113 فنی مهندسی تکنولوژی رنگ کارشناسی پیوسته  23117 فنی مهندسی مهندسی نفت کارشناسی پیوسته  23122 فنی مهندسی عمران نقشه برداری کارشناسی پیوسته  این برنامه با ابلاغ برنامه درسی جدید برای ورودیهای 1388 و بعد منسوخ شده و فقط برای ورودیهای 1387 و قبل از آن قابل اجرا می باشد. 23121 فنی مهندسی مهندسی پزشکی بالینی - منسوخ کارشناسی پیوسته  23116 فنی مهندسی دبیر فنی اتو مکانیک کارشناسی پیوسته  23120 فنی مهندسی مهندسی برق کارشناسی پیوسته  از ورودي 90 به بعد به جاي اين سرفصل برنامه درس جديد رشته مهندسي صنايع بدون گرايش اجرا مي گردد. 23105 فنی مهندسی مهندسي صنايع - برنامه ریزی و تحلیل سیستمها - منسوخ کارشناسی پیوسته  23119 فنی مهندسی دریانوردی کارشناسی پیوسته  از ورودي 90 به بعد به جاي اين سرفصل برنامه درس جديد رشته مهندسي صنايع بدون گرايش اجرا مي گردد. 23123 فنی مهندسی مهندسي صنايع - تکنولوژی صنعتی - منسوخ کارشناسی پیوسته  23118 فنی مهندسی مهندسی صنایع شمیایی معدنی کارشناسی پیوسته  23125 فنی مهندسی استخراج معدن کارشناسی پیوسته  از ورودي 90 به بعد به جاي اين سرفصل برنامه درس جديد رشته مهندسي صنايع بدون گرايش اجرا مي گردد. 23126 فنی مهندسی مهندسي صنايع - تولید صنعتی - منسوخ کارشناسی پیوسته  این برنامه با ابلاغ برنامه درسی جدید برای ورودیهای 1388 و بعد منسوخ شده و فقط برای ورودیهای 1387 و قبل از آن قابل اجرا می باشد. 23163 فنی مهندسی مهندسی پزشکی 3 گرایش - منسوخ کارشناسی پیوسته  23100 فنی مهندسی ساخت و تولید کارشناسی پیوسته  23101 فنی مهندسی مهندسی مکانیک در حرارت و سیالات کارشناسی پیوسته  23102 فنی مهندسی مهندسی متالوژی مواد کارشناسی پیوسته  23107 فنی مهندسی هوا فضا کارشناسی پیوسته  23124 فنی مهندسی مهندسی اکتشاف معدن کارشناسی پیوسته  43102 کشاورزی اقتصاد کشاورزی کارشناسی پیوسته  43117 کشاورزی محیط زیست کارشناسی پیوسته  43170 کشاورزی مکانیزاسیون کشاورزی کارشناسی پیوسته  43112 کشاورزی مهندسی فضای سبز کارشناسی پیوسته  43100 کشاورزی مکانیک ماشینهای کشاورزی کارشناسی پیوسته  43101 کشاورزی مرتع و آبخیزداری کارشناسی پیوسته  43103 کشاورزی علوم باغبانی کارشناسی پیوسته  قابل اجرا از ورودی 84 به بعد 43123 کشاورزی علوم و صنایع غذایی کارشناسی پیوسته  43111 کشاورزی زراعت و اصلاح نباتات کارشناسی پیوسته  43106 کشاورزی علوم دامی کارشناسی پیوسته  43104 کشاورزی ترویج و آموزشکشاورزی کارشناسی پیوسته  43118 کشاورزی شیلات کارشناسی پیوسته  43119 کشاورزی خاکشناسی کارشناسی پیوسته  43120 کشاورزی گیاهپزشکی کارشناسی پیوسته  43122 کشاورزی جنگلدری کارشناسی پیوسته  از سال 84 منسوخ شده است 43123 کشاورزی صنایع فراورده های کشاورزی کارشناسی پیوسته  43108 کشاورزی مهندسی کشاورزی آب کارشناسی پیوسته  43105 کشاورزی مهندسی چوب وکاغذ کارشناسی پیوسته 

دانشگاه آزاد تربت جام

دانشگاه آزاد تربت جام

وظایف و اختیارات

به طوركلي اين معاونت وظايفي چون برنامه ريزي، سازمان دهي، رهبري، هماهنگي ونظارت وكنترل برعملكرداداره آموزش دانشگاه، كارگزيني هيئت علمي ومديران گروههاي آموزشي رابه عهده داردومجري قوانين ومقررات، دستورالعمل ها وبخشنامه هاي آموزشي صادره ازسازمان مركزي دانشگاه مي باشد.

اين حوزه شامل دواير مختلفي مي باشد كه بطور اختصار به معر

في آنها مي پردازيم:

1-    مديرآموزشي :  مسئول كليه قسمت هاي آموزش

 و ناظر برحسن اجراي امور آموزش در بخشهاي تابعه مي باشد

2-    آموزش واحد : اهم وظايف آن عبارت است از:

الف – امور مربوط به انتخاب واحد وحذف واضافه دانشجويان و دريافت تاييديه انتخاب واحد وحذف و اضافه .

ب- مشخص كردن ليست دانشجوياني كه بيش از حد مقرر انتخاب واحد كرده اند و حذف اجباري آن دروس .

 

ج- مشخص كردن ليست دانشجويان مشروط وليست دانشجويان ممتاز.

د- مشخص كردن ليست دانشجوياني كه مرتكب تخلفات پيش نيازي مي باشند.

هـ – ثبت مرخصي دانشجويان ، حذف ترم ، مشخص كردن دانشجويان غايب ، دانشجويان اخراجي.

و- چاپ كارت هاي ورود به جلسه امتحانات دانشجويان و ساير موارد آموزشي.

3-  دايره پذيرش وثبت نام: كه مسئول ثبت نام پذيرفته شدگان جديد الورود و دانشجويان انتقالي و ميهمان و همچنين صدور و ابطال معافيت تحصيلي براي دانشجويان نظام وظيفه مي باشد.

4-  بايگاني آموزش : مسئوليت بايگاني و آرشيو كليه پرونده هاي تحصيلي دانشجويان وطبقه بندي و مرتب كردن آنها را به عهده داشته وكليه مستندات آموزشي دانشجويان در پرونده ها  نگهداري مي شود، همچنين اين بخش در حال حاضر صدور گواهي ها و نامه هاي دانشجويي را به عهده دارد.

 

5- اموركلاسها و امتحانات: مسئوليت برنامه ريزي ، هماهنگي با اساتيد درخصوص تشكيل كلاسها ، اعلام و گزارش و نيز كنترل كليه كلاسهاي درسي كه در طول ترم تشكيل مي شود به عهده اين قسمت مي باشد . همچنين مسئوليت امور امتحانات مثل صدور ابلاغ به دانشجوياني كه به دليل غيبت بيش از حد حق شركت در امتحانات را ندارند، مشخص كردن مكانهاي امتحانات ، اعلام نمرات اوليه در تابلوي اعلانات از مهمترين وظايف اين قسمت مي باشد.

 

6- كارگزيني هيات علمي : مسئوليت صدور احكام ، مرخصي ، ماموريت ، ترفيع و ارتقاء تبديل وضعيت  گواهي هاي مورد نياز اعضاي هيات علمي واحد را طبق قوانين و مقررات سازماني به عهده دارد.

دواير معاونت آموزشي

قوانين و سرفصلهاي آموزشي

 

 

 

هاشمي فر در ابتدا از نماينده محبوب و پركارشهرستان درمجلس شوراي اسلامي،كه با حمايت هاي بي دريغانه خود باعث توسعه و پويايي اين مجموعه گرديده است، با تقدير و تشكر ويژه اي ياد كرد. سپس در پاسخ به اين سوال كه ... در حال حاضر در اين دانشگاه چه تعداد دانشجو مشغول به تحصيل هستند، با اشاره به جذب حدود 300 دانشجوي ورودي جديد در سال 88 ،تعداد فعلي دانشجويان را حدود 540 نفر اعلام كرد و گفت: ازاين تعداد، حدود 60 درصد غير بومي و 40 درصد آن بومي مي باشند. وي يكي از دلايل استقبال غير بوميان را ايجاد خوابگاه براي آنان قيد كرد و گفت:ما سعي كرده ايم درحد امكان به اين دانشجويان كه در واقع مهمان ما در اين شهر هستند و مي خواهيم خاطره خوشي ازاين شهر داشته باشند مساعدت نماييم كه ازجمله اين تسهيلات يكي راه اندازي خوابگاه برادران با ظرفيتي حدود 80 نفر مي باشد. و به تازگي در اختيار دانشجويان برادر قرار گرفته است، وي همچنين در خصوص خوابگاه خواهران گفت، ما از قبل ودر داخل همين مركز، خوابگاهي را با ظرفيت 110 نفر براي آنان پيش بيني كرده ايم . وي همچنين از سرويس اياب و ذهاب ،امكان استفاده داشجويان ازغذاي گرم در سلف دانشگاه (به قيمت يارانه اي مصوب وزارت علوم )و استفاده از وام هاي شهريه ،بعنوان ساير تسهلاتي كه در اختيار دانشجويان قرار مي گيرد نام برد. هاشمي فر در ادامه با اشاره به اينكه اين مركز در سال 87 پنج رشته ترمي و پودماني داشته است گفت: در سال 88 اين تعداد به 12 رشته ترمي و پودماني افزايش يافته است، رشته هاي موجود را بشرح زير اعلام نمود: رشته هاي ترمي : 1- نرم افزار كامپيوتر 2- فن آوري اطلاعات و ارتباطات (IT ) 3- حسابداري (دولتي) 4- حسابداري (مالياتي ) 5- حسابداري (گرايش صنعتي) 6- شيمي آزمايشگاهي ( غذايي) 7- شيمي آزمايشگاهي (آرايشي – بهداشتي) 8- تكنولوژي كمپوت و كنسرو سازي رشته هاي پودماني : 1- كامپيوتر ( نرم افزار) 2- حسابداري (صنعتي ) 3- تكنولوژي توليدات زراعي 4- شيمي آزمايشگاهي (غذايي) وي همچنين در خصوص توسعه رشته هاي دانشگاهي، به تعداد حدود 20 رشته ،ترمي و پودماني بويژه در مقطع كارشناسي در سال تحصيلي جاري گفت: با عنايت به مذاكراتي كه با دكتر اسد اللهي، صورت گرفته است ، تصويب اين رشته ها نيازمند حمايت و پيگيري هاي مكرر ايشان مي باشد. وي در ادامه در معرفي امكانات آموزشي موجود در مركز از،كارگاه كامپيوتر، مركز اينترنت، آزمايشگاه مجهز شيمي، فيزيك، ميكروبيولوژي ،بيولوژي وكارگاه شيشه گري نام برد و ارتقاء كمي و كيفي فضاهاي آموزشي دانشگاه را نيز در همين راستا اعلام كرد و گفت: اين ارتقاء موجب گزارش مثبت و رضا يت بازديدكنندگان گرديده است و افتخار ديگري براي اين مركز است هاشمي فر در خصوص فعاليت هاي فوق برنامه نيز به تشكيل انجمن هاي علمي ، كانون هلال احمر، بسيج دانشويي ، اعزام دانشجويان به مسابقات ورزشي ، فوتسال استان اعزام به اردوي راهيان نور، برگزاري كارگاه آموزشي نجوم، HACCP ، ايدز،اشاره كردو استقبال دانشجويان را ازاين فعاليتها مثبت خواند و گفت: يكي ديگراز كارگاه هايي كه داراي اهميت بسيار زيادي مي باشد ، و برگزار گرديد، كارگاه آموزشي آشنايي جوانان دانشجو با مضرات و خطرات مواد مخدر مي باشد كه با توجه به به زمينه هاي موجود در شهرهاي مرزي و دوربودن اين جوانها از محيط خانواده وظيفه ما سنگين تر مي باشد . هاشمي فر در مورد نحوه اطلاع رساني به مردم جهت معرفي عملكرد و اهداف دانشگاه گفت: ما از تمامي امكاناتي كه در اين خصوص در اختيار داريم استفاده مي كنيم و حتي بطور وسيع در سطح مدارس مقطع متوسطه، همكاران ما حضور يافته و اهداف دانشگاه علمي- كاربردي را معرفي و تبليغ مي نمايند تا انشاء الله جوانان شهرمان بتوانند بعد از اخذ ديپلم از امكانات اين مركز كه متعلق به خودشان است استفاده نمايند. لازم به ذكر است شرط ورود به مراكز علمي- كاربردي داشتن ديپلم كامل متوسطه،بدون محدوديت نوع ديپلم ي باشد. رييس دانشگاه علمي- كاربردي تربت جام يكي از دستاورد هاي مهم اين مركز در سال 88 را شركت در نمايشگاه دستاورد هاي پژوهشي و فن آوري تهران با ارائه 4 طرح اعلام نمود و گفت: 4 طرح از طرح هايي را كه ما ارائه داده بوديم، بعنوان طرح هاي برتر برگزيده شد (طرح جليقه نجات هوشمند، طرح دستگاه برداشت زعفران، صندلي مكانيكي و دستگاه تزريق سرنگ در فواصل زماني معين ) و در فايل اختراعات و ابتكارات دانشگاه جامع به ثبت رسيد. كه در تاريخ 12/10/88 منجر به تقدير و تشكر معاونت پژوهشي دانشگاه جامع علمي- كاربردي از اين مركز گرديد كه اين خود باعث افتخاراين مركز و كل جامعه علمي اين شهرستان مي باشد و همچنين، انتخاب دانشجوي اين مركز بعنوان مبتكر برتر در بين كل دانشگاههاي كشور نيزاز آخرين دستاورد هاي پژوهشي اين مركز مي باشد. هاشمي فر، برنامه هاي آتي اين مركز را نيزاين چنين معرفي نمود: راه اندازي كارگاه هاي آموزشي مورد نياز،راه اندازي مجدد كارگاه آموزشي نجوم و ارتقاء سطح علمي آن و كارگاه تخصصي صنايع غذايي، كه اين مورد اخري داراي اهميت ويژه اي براي ما مي باشد ، وي در توضيح اين نكته گفت: ما طي تقاضايي به اداره غله آمادگي خود را براي آموزش نانوايي هاي شهر، جهت ارتقاء كيفيت نان اعلام نموده ايم،كه با دريافت پاسخ مثبت و اعلام آمادگي اداره غله، اين طرح بزودي اجرايي خواهد شد. وي همچنين با اشاره به اينكه سال گذشته به فرموده رهبر معظم انقلاب، سال اصلاح الگوي مصرف اعلام شده بود، اين مركز در همين راستا طرحي را آماده كرده كه طي آن الگوي صحيح مصرف مواد غذايي را به مردم معرفي مي نمايد كه از جمله اهداف اين طرح، آشنايي مردم با فوايد، مضرات و همچنين نحوه مصرف مواد غذايي را مي توان ذكر كرد،البته اين موضوع كوچكي نيست و مسلما همكاري تمامي دستگاه هاي مربوطه را مي طلبد و مي بايستي بطوروسيع وبا همكاري ديگر دستگاه ها نسبت به اين موضوع مهم ، با توجه به ذائقه مردم، فرهنگ سازي و ترويج صورت گيرد. متاسفانه دراين خصوص هنوز هيچگونه اقدام موثري انجام نشده است وما نيزبه تنهايي وبا توجه به امكاناتي كه دراختيارداريم قادربه انجام اين رسالت نيستيم، اما باتوجه به اهميت و حساسيت بالاي اين موضوع، همچنان اين طرح را روي ميز داريم ومشتاقانه همكاري مسئولين امر،خاصه حمايت هاي نماينده شهرستان، دكتر اسد اللهي را خواهانيم. درپايان براي ايشان و تمامي مسئوليني كه به نوعي در خدمت مردم هستند وگره ازكاربسته آنان مي گشايند،آرزوي موفقيت داريم.

برگزاری نمایشگاه حجاب و عفاف

برگزاری نمایشگاه حجاب و عفاف

این نمایشگاه در سه بخش نمایشگاه سمعی و بصری ، نمایشگاه مجازی و نمایشگاه ایده در دانشگاه علمی کاربردی تربت جام برگزار گردید.

این نمایشگاه در تاریخ 91/2/23 به دست پر برکت امام جمعه شهرستان افتتاح گردید و به مدت یک هفته به مناسبت هفته زن در سال 1391 ادامه یافت

حضور انجمن علمي دانشجويي مرکز علمي كاربردي صنعت غذا تر

حضور فعال انجمن علمي دانشجويي مرکز علمي كاربردي صنعت غذا تربت جام در چهارمين جشنواره ملي حركت

حضور فعالانه انجمن¬ علمي دانشجويي مرکز در چهارمين جشنواره ملي حركت

به گزارش روابط عمومی مرکز ، جناب آقای هاشمی فر ریاست مرکز با اعلام این خبر افزود : در اين دوره از جشنواره در مرحله اول بيش از 300 عنوان طرح از انجمن-هاي علمي مراكز علمی کاربردی ، شامل طرحهاي تحقيقاتي و پژوهشي ، ابتكارات دانشجويي ، اختراعات ، نوآوري¬هاي صنعتي ، كارگاه¬هاي آموزشي،كتب علمي و ديگر توليدات علمي و فرهنگي شرکت داشتند . پس از بررسي و داوري طرح¬ها تعداد 100 طرح براي بخش نمايشگاهي انتخاب و نيز 10 انجمن برتر به مرحله كشوري راه يافتند.

.وي تصریح کرد : طرح¬هاي برتر حاضر در اين جشنواره شامل خودروي هيبريدي و برقي الوند ، دندان كامپوزيت ، عايق كامپوزيتي ، نانو سيلور، فوم آتش نشاني، ماسك NTG، موتور محركه بدون نياز به سوخت، نرم¬افزار هوشمند معلم، (هاوركرافت آبي و خاكي با سيستم معكوس متعلق ، دستگاه چاپ فلكسو گرافي6 رنگ، ربات mph امدادگر می باشد.

. مرکز علمی کاربردی صنعت غذا تربت جام با سه طرح جلیقه نجات هوشمند ، سرنگ با تزریق در فواصل زمانی معین و هاورکرافت آبی و خاکی با سیستم معکوس در این جشنواره شرکت نمود که هاورکرافت جزء طرح های برتر شناخته شد.

.ایشان در پايان ضمن تقدیر از انجمن علمی دانشجویی مرکز و مشاور محترم انجمن جناب آقای علی سرحدی برای تلاشهای فراوان، آرزوی موفقیت روزافزون را برای ایشان از خداوند منان خواستار شدند.

.